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幼小銜接數學這樣教,孩子進步快,家長都認可……
返回列表 來源: 發布日期: 2020.09.07

導語:都說“學好數理化,走遍天下都不怕”,尤其是數學,作為與語文同樣重要的基礎學科,是非常重要的,無論是日常生活,還是人工智能,都離不開數學理論的支撐。那么,作為數學教育的啟蒙,幼小銜接數學課究竟應該怎么教呢?

孩子上了大班后,幾乎所有家長都開始焦慮幼小銜接數學課

擔心孩子10以內的加減法還不溜,數學跟不上

擔心別的孩子都提前學了,自己孩子什么也沒學

擔心孩子被落下,剛上學就失去自信

……

畢竟“不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳”的“咆哮式作業輔導”名場面,我們可沒少聽說。

為什么孩子上小學后,數學容易跟不上?

“幼小銜接”(國家教委“八五”重點科研課題)研究結果表明:幼兒入學后學習感到困難的真正原因是幼兒能力發展水平低,即抽象邏輯思維能力差。

很多家長都不清楚,其實幼小銜接的重點,并不在于超前學習了多少知識,而在于提前培養孩子入學所需的核心能力——數學思維。

妙成長幼小銜接數學課,培養孩子的數學思維

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為什么要抓住,數學思維培養關鍵期?

《最強大腦》“腦王”楊易曾說過:回顧我的成長過程,真正數學思維的培養是在小學之前的階段。

8歲前,是兒童理解數學概念、發展運算能力以及綜合數學學習的關鍵期。如果孩子小學一入學數學就跟不上,很容易對數學失去興趣,陷入成績不好、缺乏自信的惡性循環。并且,如果基礎沒打好,越到高年級就越吃力。

幼小銜接數學課應該通過孩子感興趣的方式,引導孩子思考,并且進行一定規模的數學思維訓練。

幼小銜接該如何啟蒙孩子數學思維呢?

3至6歲是幼兒學習各種能力的關鍵時期,數學準備能力,是涉及孩子學習數學的基礎。涉及孩子學習數學的基礎算數能力,包括順利的數數,認識計算符號,學會比較、分類、排序,認識簡單圖形,培養時間觀念等方面。

孩子對數學的興趣和能力是一點一滴形成的。在游戲中學習不僅鍛煉了大腦還學到了很多數學的本領。在幼小銜接階段,我們要培養孩子做好數學準備能力,把數學思維訓練融合于游戲之中,這樣的數學形式更適合幼兒,促使幼兒在不經意間學會很多新的數學知識,同時感受到學習數學的快樂。

妙成長幼小銜接數學課,以思維拓展為基礎;以生活式場景理解式學習;以數學計算檢驗場景學習成果。通過場景動畫幫助理解,培養學生數學思維,增強學生對于數學學習的興趣。

妙成長趣玩數學設置18課+2課復習,除了最基本的數的計算、時間概念、防衛方向、圖形空間等內容,更重要的是培養孩子們的數學思維、探索未知、解決問題的能力,趕緊撥打電話18075195580加盟我們吧!

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