導語：都說“學好數理化，走遍天下都不怕”，尤其是數學，作為與語文同樣重要的基礎學科，是非常重要的，無論是日常生活，還是人工智能，都離不開數學理論的支撐。那么，作為數學教育的啟蒙，幼小銜接數學課究竟應該怎么教呢？

孩子上了大班后，幾乎所有家長都開始焦慮幼小銜接數學課：

擔心孩子10以內的加減法還不溜，數學跟不上

擔心別的孩子都提前學了，自己孩子什么也沒學

擔心孩子被落下，剛上學就失去自信

……

畢竟“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”的“咆哮式作業輔導”名場面，我們可沒少聽說。

為什么孩子上小學后，數學容易跟不上？

“幼小銜接”（國家教委“八五”重點科研課題）研究結果表明：幼兒入學后學習感到困難的真正原因是幼兒能力發展水平低，即抽象邏輯思維能力差。

很多家長都不清楚，其實幼小銜接的重點，并不在于超前學習了多少知識，而在于提前培養孩子入學所需的核心能力——數學思維。

----妙成長幼小銜接數學課，培養孩子的數學思維----

為什么要抓住，數學思維培養關鍵期？

《最強大腦》“腦王”楊易曾說過：回顧我的成長過程，真正數學思維的培養是在小學之前的階段。

8歲前，是兒童理解數學概念、發展運算能力以及綜合數學學習的關鍵期。如果孩子小學一入學數學就跟不上，很容易對數學失去興趣，陷入成績不好、缺乏自信的惡性循環。并且，如果基礎沒打好，越到高年級就越吃力。

幼小銜接數學課應該通過孩子感興趣的方式，引導孩子思考，并且進行一定規模的數學思維訓練。

幼小銜接該如何啟蒙孩子數學思維呢？

3至6歲是幼兒學習各種能力的關鍵時期，數學準備能力，是涉及孩子學習數學的基礎。涉及孩子學習數學的基礎算數能力，包括順利的數數，認識計算符號，學會比較、分類、排序，認識簡單圖形，培養時間觀念等方面。

孩子對數學的興趣和能力是一點一滴形成的。在游戲中學習不僅鍛煉了大腦還學到了很多數學的本領。在幼小銜接階段，我們要培養孩子做好數學準備能力，把數學思維訓練融合于游戲之中，這樣的數學形式更適合幼兒，促使幼兒在不經意間學會很多新的數學知識，同時感受到學習數學的快樂。

妙成長幼小銜接數學課，以思維拓展為基礎；以生活式場景理解式學習；以數學計算檢驗場景學習成果。通過場景動畫幫助理解，培養學生數學思維，增強學生對于數學學習的興趣。

妙成長趣玩數學設置18課＋2課復習，除了最基本的數的計算、時間概念、防衛方向、圖形空間等內容，更重要的是培養孩子們的數學思維、探索未知、解決問題的能力，趕緊撥打電話18075195580加盟我們吧！